名师教学风格的塑造与提升(二)

名师教学风格的塑造与提升(二)
二、行走课堂——教学特色的凝练 相对成熟的优秀教师往往具有一定的教学风格,而个人对此常常是不自知的。这需要反观其课堂教学实践,通过个人反思、专家指导、团队合作等方式进行总结提升。项目组所界定的“名师”是指在实践中精心历练逐渐成长和完善起来的,在教学上有自己独特的见解,以其个性化的教育教学思想影响着、改变着其他教师的教师。凝练其教学风格的过程,对个体而言,是升华其教学经验、提炼其教...

名师教学风格的塑造与提升(一)

名师教学风格的塑造与提升(一)
2012年9月,东北师范大学国家基础教育实验中心与鞍山市铁东区教育局区域学校改进合作研究二期项目正式启动。该项目根据鞍山市铁东区教育改革与发展的需求设计不同的研究专题。东北师范大学陈旭远教授团队指向课堂教学有效性变革研究。鞍山市铁东区的5所学校加入了这一团队。吉林省教育学院小学语文教研员孙世梅等负责的学校是鞍山市胜利小学。经过一年多的合作研究,确定了“名师教学风格塑造与善学课堂构建...

如何更好的建设旅游职业学校

如何更好的建设旅游职业学校
三亚航空旅游职业学院成立于2005年,由海航集团投资兴办。学院秉承“立德明志、笃学创新”的校训,发扬“至诚至善、至精至美、敬业乐群、追求卓越”的精神,依托海航、立足三亚、服务海南、围绕行业、面向全国、走向世界,走出了一条服务区域经济社会发展和民航、旅游、航海业等现代服务业发展的特色之路。加强人才培养模式改革,一切为了提高人才培养质量,服务学生就业,促进学生的全面发展,是学院始终坚持...

突出“三大”核心实现教学管理精细化

突出“三大”核心实现教学管理精细化
认真做事能把事情做对,用心做事才能把事情做好。“精细化”指的就是后一种境界,把平常的事用心、精心地做好。当“精细化”成为每一个教育者的内在品质时,成为一所学校的管理境界时,它一定会绽放出异彩。近年来,我校在教学管理中突出“三大”核心,实现教学管理精细化,促进教育教学质量全面提升。   一、核心一:教师专业的发展 教师是教学的关键,只有教师自身发展了,才会有学生的发展,才会有高效的...

地方职业院校创建教育品牌的价值与策略

地方职业院校创建教育品牌的价值与策略
随着职业教育大众化、终身化、国际化的不断推进,地方职业院校在不断扩大教育规模的同时,其服务地方经济发展的能力也在不断提升。但是由于长期以来,职业院校呈现的办学特色不足、社会认可度不强、企业满意度不高等问题,成为了约束地方职业院校快速发展的重要原因。为此,地方职业院校选择并树立教育品牌是学校组织生存和发展的核心要素。学会创建品牌,使职业教育面向就业市场、优化教育资源,也是新时...

语文教师专业发展的四个关键词

语文教师专业发展的四个关键词
教师可以分为三类:合格教师、优秀教师、名师。合格教师的基本标准是能够按照教学的基本规律和教师的基本要求完成好教书育人工作;优秀教师是指教书育人的工作做得比较出色,具有较强的教书育人能力,能够得到学生、家长、同仁以及领导公认的老师;名师指教书育人不仅得到公认,而且有独立的思想、有比较系统的经验、形成了自己的教学风格的老师。 合格教师是国家培养出来的,而优秀老师和名师主要靠自身长...

培养学生成就教师铸就品牌

培养学生成就教师铸就品牌
湖南城建职业技术学院是湖南省唯一一所独立设置的公办全日制建筑类高职院,迄今已有55年办学历史,为社会培养培训了8万多名高技能型专门人才,被誉为湖南建设人才的摇篮和百万建筑湘军的“黄埔军校”。近年来,学院坚持遵循经济社会发展规律、人才成才规律和职业教育办学规律,主动适应我省职业教育从“劳务输出主导型”向“服务地方产业主导型”、“规模扩张型”向“内涵提升型”转型的新形势,解放思想,更新理念,...

挑战自我需要具备新生的勇气

挑战自我需要具备新生的勇气
最近,区名校长成长工作室的主持人要求大家同读董菊初先生的《名师成功论》。乍一看到书名,就感觉有点俗气,没有什么要读的欲望。什么原因呢?无非是内心对铺天盖地的所谓“名师培养”一类词语的拒绝,以及对于相当部分并非名师的“名师”的疏离感。但是在“同读一本书”的任务驱使下,还是耐着性子读了下去,却也渐渐地发现了本书的价值,体会和感慨自然就多了起来。 书中列举的许多的特级教师在自己的领域里的...

浅谈幼儿园教师应该向名师学习什么?

浅谈幼儿园教师应该向名师学习什么?
1 引言 近日笔者去某幼儿园观摩,恰巧该幼儿园正在开展以“好课再现”为主题的园本教研活动,引发了笔者以下三点思考:幼儿园模仿名师名课的可行性;幼儿园模仿名师名课的误区;应该如何更好地模仿名师名课并发挥其积极作用。带着这三个问题笔者观摩了幼儿园的教学活动,并将几点思考记录下来。 2 名师名课 2.1 名师名课 名师大多指教育领域公认的有重大贡献和影响的学者、教师。名课顾名思义即这些教育领域...

浅谈送教下乡活动的组织形式与方法

浅谈送教下乡活动的组织形式与方法
目前,广大农村中小学音乐教师的专业成长是一个老大难问题,专职教师少、培训机会少、引领示范少、资源配置少、工学矛盾突出 ;在大城市和经济发达地区,名优教师及优质教育资源丰富,从而形成了城乡之间的不均衡发展状况,严重困扰着音乐教育教学的健康发展。为此,陕西省从 2012 年开展了中小学幼儿园音乐“名师大篷车” 送教下乡活动,载着名师、专家和优质资源,到基层、去农村,深入全省二十三个县区、...
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