名师专业成长

名师专业成长
一、   教育信仰——专业发展目标的自主建构 教育信仰彰显了教育者的价值实践和价值追求,是教育者专业自觉的一种无形建构。每一个名师的专业成长,不仅体现在自身专业成长自我突破的不断追求和超越上,更体现在对专业发展目标的自我建构上。 1.强烈的自我发展意识。 名师们不仅有明确的自我专业发展意识,并且具备超越一般教师的角色意识。他们始终对自己保持一种高度的专业自觉,能自我调控专业发展的方式...
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