书法教育的新思路

2014年04月01日 在线辅导 暂无评论 阅读 1 views 次

一、利用现代教育技术,激发学生学习书法的兴趣

“兴趣是最好的老师”,培养学生学习书法兴趣是提高书法教学效果的前提。每一学期开始,我要重点介绍书法发展史,利用多媒体辅助教学,巧妙演示书法的发展演变,充分渲染汉字独特的美——从简单的符号开始,一路演变,形成篆、隶、草、楷、行等丰富的形体,成为我国乃至世界艺术宝库中一颗璀璨的明珠。学生由此全面直观的感受到书法的博大精深,萌发了强烈的好奇心和学书欲望;我组织了学生观看书法家故事的影碟,这些故事既激趣又砺志,学生沉浸在生动有趣的故事情节中,势必倍增学书激情,会将书法家作为仿效的榜样。

二、利用现代教育技术,精心指导学生习字

运用科学的教学方法是提高书法教学效果的关键。当前书法教学普遍沿袭了传统的“私塾式”授课方式,这种填鸭式的教学方式陈旧单调,老师教得累,学生也觉得没趣,教学效益自然低下;况且老师不可能对楷书、行书、隶书等各种书体都有很高的造诣,而学生个性不同,有人喜“楷”,有人好“行”,学生请教,老师就要范写,而范写也很难达到较高要求。老师可借助电教媒体化解上述难题。根据教学进度自制幻灯片数十张,投影展示后,字体放大,点画更加明了,学生看准了,写起来才心中有数,笔下有型;老师写“下水作业”时,可在视频展示台上进行,学生观看大屏幕,老师的执笔、行笔,轻重缓急,穿插避让、向背正欹,无不一目了然,避免了学生黑压压围成一圈看的现象;学生也可在视频展示台上“交作业”,他的行笔、点画、结体的优劣处均能清晰呈现,教师则有针对地施教。还可以把教材中某些抽象的、难于理解的知识,制成多媒体课件,充分发挥计算机辅助教学中集图、文、声音、动画等媒体信息为一体的优势,彻底打破了传统的“一本字帖一支笔,一瓶墨汁一张纸,一张嘴皮几幅字,老师满堂在巡视”的教学模式,多重感观刺激,使学生在浓厚兴趣和情感体验中学习,学习效果显著。总之,现代教育技术应用于书法教学,在指导习字这一环节中发挥了相当重要的作用。

三、利用现代教育技术,强化学习书法的励志教育

磨练坚强的意志是提高书法教学效果的保证。中专生独立性、坚持性还不够成熟,开始学书时热血沸腾,接着会因学书的艰苦而缺乏耐力就打“退堂鼓”;或是在学书过程中出现所谓的“高原现象”,而丧失学书的激情。教师应及时采用多种方法来帮助学生锻炼意志,使之持之以恒热爱书法、练习书法。我还引导学生参观网上书法展览,特别是同龄人的书作,学生与他人横向比较后,再将自己以往的习作从电脑中搜索出来(我先将学生有进步的作品拍照后输入电脑存档,作为奖励——这也是激趣的一种好方法)作纵向比较,均能发现自身的优劣,不用老师再板着面孔说教,学生会自觉地、以更大的热情和毅力苦练书法。

给我留言

Copyright © 中国名师教育网 保留所有权利.  

用户登录

分享到: